中組部部署干部人才“組團式”幫扶工作以來，涼山州鹽源縣自覺從戰(zhàn)略和全局高度把握“精準、可實現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”的“組團式”幫扶工作理念和要義，推動各項工作任務(wù)落地見效。
搶抓政策機遇，“三對接”構(gòu)建雙向發(fā)力工作格局。主動承接中組部人才工作局調(diào)研課題，廣納寧波、瀘州英才，積極推動“組團式”幫扶落地鹽源，最大限度發(fā)揮幫扶人才作用。一是抓好需求對接。聚焦“鹽源所需、幫扶地所能”，深入開展調(diào)研摸底，召集醫(yī)療、教育、農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)專題研究梳理3大類幫扶短板問題，精準提出選派需求，確保實現(xiàn)幫扶效益最大化。二是抓好政策對接。建立以縣委書記、縣長為第一召集人的聯(lián)系制度，分領(lǐng)域成立3個工作專班，“1+3+N”機制著力構(gòu)建“縣委主抓、專班聯(lián)動、分工協(xié)作、齊抓共管”工作體系，及時簽訂醫(yī)療教育科技“組團式”幫扶協(xié)議，出臺專項工作實施方案，制定跟蹤問效、走訪慰問等10項機制。三是抓好資源對接。組織召開教育醫(yī)療“組團式”幫扶工作座談會、“科技特派團”見面會，與8所學校、3所醫(yī)院建立幫扶關(guān)系，明確45名幫扶干部人才工作目標及任務(wù)。
推深組團結(jié)對，“三機制”搭建領(lǐng)域聯(lián)盟幫扶平臺。堅持以“幫”助“建”、以“改”帶“變”，推動幫扶人才和本土人才共同受鍛煉、強本領(lǐng)、促振興。一是創(chuàng)建組織共連機制。任命教育、醫(yī)療幫扶隊長為校長和常務(wù)副院長，嚴格落實黨組織領(lǐng)導的校長、院長負責制，其他人才全部擔任中層骨干，堅持“任實職、給實權(quán)、壓實責”，著力與幫扶地構(gòu)建常態(tài)化全方位合作機制，不斷拓展人才隊伍的理論實踐能力。二是創(chuàng)建人才共育機制。通過師帶徒、團帶團與60余名本土人才建立幫帶關(guān)系，選派79名各領(lǐng)域人才到江蘇、鄞州、江陽等地掛職跟崗學習、研修鍛煉培養(yǎng)。三是創(chuàng)建經(jīng)驗共享機制。發(fā)揮幫扶團隊“紅娘”作用，以現(xiàn)場示范、遠程指導等方式開展“鼻腔淚囊吻合聯(lián)合淚道置管術(shù)”等醫(yī)療技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)10余次，“新高考”教育教學聯(lián)合研究等20余次。
聚焦振興需求，“三提升”拓展優(yōu)勢互補幫帶成效。充分借助幫扶外力，不斷建設(shè)本土內(nèi)力，推動人才輻射作用發(fā)揮，聚力打造教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等3張鹽源名片。一是持續(xù)提升教育質(zhì)量?？h職業(yè)技術(shù)中學組建兩個“甬涼校企合作藍鷹班”，實施“升學+就業(yè)”一站式培養(yǎng)模式，鹽源中學校開展交流展示課30余次，推動教研成果異地轉(zhuǎn)化，示范帶動鹽源教育水平整體提升。二是持續(xù)提升醫(yī)技水平。開展高新醫(yī)療技術(shù)項目填補縣域乃至全州專業(yè)領(lǐng)域空白10余項，完成全州首例眼角膜移植，全縣醫(yī)療綜合實力有效提升，為鹽源及周邊區(qū)縣患者提供了更便捷、更全面的醫(yī)療技術(shù)。三是持續(xù)提升產(chǎn)業(yè)能級?？萍继嘏蓤F采用“實地幫扶+線上指導”方式引進應(yīng)用新品種12個，集成示范農(nóng)業(yè)數(shù)字化、“蘋果園+肉鵝”種養(yǎng)結(jié)合等技術(shù)10項，打造農(nóng)業(yè)品牌2個，指導科技示范基地等6個，推動鹽源蘋果現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)成功創(chuàng)建省級五星級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入科技力量。
沖力聯(lián)動協(xié)作，“三主導”探索攜手共進鹽源實踐。堅持取長補短、共同發(fā)展，不斷探索總結(jié)鹽源經(jīng)驗，推動“組團式”幫扶工作走深走實。一是抓住機遇是關(guān)鍵。超前謀劃、主動對接，不斷完善機制、擴大成效，形成領(lǐng)導支持、部門支援、協(xié)調(diào)聯(lián)動局面，助力全縣教育醫(yī)療科技等領(lǐng)域飛速發(fā)展。二是培養(yǎng)人才是基礎(chǔ)。堅持“輸血”和“造血”并重，通過幫扶人才引路幫帶讓更多本土人才接受“頂尖”智慧，以強有力的“輻射帶動”逐步實現(xiàn)“造血增肌”，著力培養(yǎng)帶不走的本土人才隊伍。三是借鑒經(jīng)驗是捷徑。作為“組團式”幫扶發(fā)祥地，形成了“佛山班”“瀘州班”“托管辦學”等一批鹽源雛形，相關(guān)經(jīng)驗做法得到中組部人才工作局領(lǐng)導調(diào)研肯定，為貫徹落實好“組團式”幫扶工作奠定了先行基礎(chǔ)，確保幫扶人才能夠在鹽源“沉浸式”作為。
(涼山州鹽源縣委組織部)